周测培优卷11 数据的表示和分析能力检测卷

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数学试卷介绍

本资源为四年级数学综合检测,提供免费下载服务。 数学试卷包含完整题目和答案解析,适合四年级学生使用。

资料名称:周测培优卷11 数据的表示和分析能力检测卷。 涵盖四年级阶段数学核心知识点,题目设计贴近课程标准,难度适中,可用于课堂练习、单元复习或考前冲刺。

下载格式支持 PDF / Word,可直接打印使用。所有试卷均经人工核对,确保答案准确。

数学试卷下载信息

年级 四年级
试卷学科 数学
试卷类型 综合检测
上传时间 2025-12-23
浏览次数 0

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周测培优卷

11

少,而且能清楚表示出数量的增减变化情况的是

(

)

统计图。

3

.李明要把教室内的气温变化情况绘成统计图,应选用

(

)

数据的表示和分析能力检测卷

一、我会填。

(

每空

2

分,共

14

)

1

.把统计的数据进行整理,可以制成

(

)

统计图和

(

)

统计图。

2

.能清楚地看出数量的多少的是

(

)

统计图;不但能看出数量的多

统计

图。

4

.甲、乙两数的和是

88

,丙数是

71

,则甲、乙、丙三数的平均数是

(

)

5

.期末考试之后,第一小组五名同学的数学成绩分别为

95

分,

94

分,

97

分,

93

分,

96

分,他们的平均数学成绩是

(

)

分。

二、我会辨。

(

对的在括号里画

,错的画

“×”)(

每题

2

分,共

8

)

1

.表示某地

2018

年各月降雨量增减变化情况,最好选用条形统计图。

(

)

2

.第二小组同学的平均身高是

136

厘米,则第二小组的小红同学身

高不可能超过

136

厘米。

(

)

3

.在条形统计图中,表示的数量越多,所画的直条越宽。

(

)

4

.制作折线统计图,要先描点,再把点顺次连成一条线。

(

)

三、看图回答问题。

(

10

)

background image

1

.图中

1

格表示

(

)

人。

(2

)

2

.四

(2)

班最喜欢

(

)

的人最多,最喜欢

(

)

的人最少。

(4

)

3

.根据统计图你还能获得什么信息?

(4

)

四、我会选。

(

把正确答案的序号填在括号里

)(

每题

3

分,共

12

)

1

.对平均数的含义描述正确的是

(

)

A

.把总数平均分成几份

B

.平均分

C

.平均数能较好地反映一组数据的总体情况

2

.一个游泳池平均水深为

120

厘米,小明身高

140

厘米,小明下池

后水会淹过他吗?

(

)

A

.可能会

B

.不会

C

.一定会

3

.某届歌手大赛,

10

位评委同时为某位选手打分,取

(

)

作为该

位选手的最终成绩比较合理。

A

.最高分

B

.平均分

C

.最低分

4

5

人中最高的是

153

厘米,最矮的是

126

厘米,这

5

人的平均身

background image

高可能是

(

)

A

125

厘米

B

138

厘米

C

154

厘米

五、走进统计,解决问题。

(

56

)

1

.下图是某地

2018

年月平均气温变化情况统计图,仔细观察后填空。

(1)

全年

(

)

月份平均气温最高,是

(

)

摄氏度。

(2

)

(2)

全年

(

)

月份平均气温最低,是

(

)

摄氏度。

(2

)

(3)

(

)

月份到

(

)

月份,气温逐月上升;从

(

)

月份到

(

)

月份,气温逐月下降。

(4

)

(4)(

)

月和

(

)

月两个月间的平均气温上升得最快;

(

)

月和

(

)

月两个月间的平均气温下降得最快。

(8

)

2

.小铭本学期数学成绩统计如下表。

单元

成绩

/

95

93

75

60

85 100

(1)

根据表中数据,完成折线统计图。

(12

)

小铭本学期数学成绩统计图

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常见问题

《周测培优卷11 数据的表示和分析能力检测卷》这份资料包含哪些内容?
本资料为四年级数学综合检测,题目设计覆盖四年级数学核心知识点。综合检测试卷整合多个单元知识,全面考查学生综合运用能力。
如何免费下载这份四年级数学资料?
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这份数学综合检测适合哪些学生?
本资料专为四年级(小学阶段)数学学生设计,适合课后自测、假期巩固复习或考前冲刺训练。
四年级数学学习有什么建议?
四年级数学学习建议理解概念、多做练习,注重运算准确性和解题思路的培养。

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