九年级上册专题10上语文期末专题复习20个专题文言文对比阅读

专题10 文言文对比阅读

（一）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 

——选自《鱼我所欲也》

【乙】

子墨子曰：“万事莫贵于义。今^①谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言^②以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”

——选自《墨予·贵义》

【注】①今：若，如果。②一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。

1．解释下列句中加点词的意思。 

（1）故患有所不辟也        

（2）如使人之所欲莫甚于生

（3） 是贵义于其身也       

（4）予子冠履而断子之手足

2．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)非独贤者有是心也。   

(2)万事莫贵于义也。

3．甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用“_________________”论证“__________________”的观点。甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中________________________表达了同样的观点。

4．你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有坚持的必要吗？为什么？

（二）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】安熙，字敬仲。祖滔，父松，皆以学行淑其乡人。熙既承其家学，及闻保定刘因之学，心向慕焉。熙家与因所居相去数百里，因亦闻熙力于为已之学。深许与之。熙方将造其门，而因已殁，乃从因门人乌叔备问其绪说。盖自因得宋儒朱熹之书，即尊信力行之，故其教人，必尊朱氏。然因之为人，高明坚勇，其进莫遏。熙则简靓和易，务为下学之功。其《告先圣文》有曰：“余力学文，穷理尽性。循循有序，发轫圣途。”其用功平实切密，可谓善学朱氏者。熙遭时承平，不屑仕进，家居教授垂数十年，四方之来学者，多所成就。

（节选自《元史·列传），有删改）

5．解释下列加点的词。

（1）无从致书以观     致：________    

（2）走送之          走：________

（3）尝趋百里外       尝：________    

（4）礼愈至          至：________

（5）心向慕焉         慕：________

6．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）手自笔录：计日以还。    

（2）因亦闻熙力于为已之学，深许与之。

7．简要分析【甲】文作者读书时遇到哪些困难？作者又是如何克服的？

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