专题02 词句赏析亲情记忆

专题02 词句赏析+亲情记忆

【词句赏析及作用】考点解说：作者在写作中，随着灵感的闪现，会有极富表现力极精彩的关键性词语和句子出现，在阅读中，往往会让我们选取角度理解赏析，体会其表达效果和作用。

考查题型

思路点拨

结合语境说说句中加点词的含义或表达效果：

词语含义类一般应先运用基本解词方法——词语互释、词素解凑，望文生义等解释词语的本意，再答语境义（词语的描写对象+在什么情况下+对象的特点），注意考虑词语的褒贬色彩、大词小用及修辞因素，如果有以上用法需要明确指出，最后答描写对象的性格情感及作者对于描写对象的思想感情。

表达效果类则是在含义类的基础上+词语在上下文中的作用。如《春》“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷”一词写出了小草的窥视大地的情态，表现了小草的可爱。“钻”写出了小草旺盛的生命力，表现了作者对春天，对小草的喜爱之情。

赏析修辞划线句： 

首先判断所用修辞手法是哪种，其次说出修辞标志效果词（比喻、拟人形象生动，排比工整增强语言气势，反问、设问、反复加强语气突出强调，夸张突出特点，对偶句式整齐有节奏），再次说出语境义（描写对象在具体背景下呈现的特点），最后表达了描写对象或作者怎样的思想感情。

关注特殊的修辞“引用”：引用一些名人名句，主要为了突出主题，增加文章的说服力。同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。

理解文章标题句及分析其作用： 

含义理解类题目要首先指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），再抓住写作主要对象的特征，概括和题目相关的内容，然后联系中心，需要结合文章的主旨（精神、情感、哲理、写作目的等）来分析。

题目的作用类的做法，含义理解+作用（作者思想感情的触发点；概括文章主要内容；充当文章线索；充当文眼；揭示或暗示文章中心；新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等。）为题目拟标题要用语言精练高度概括文章思想内容或体现主旨。如，《孔乙己》以“孔乙己”为题，“孔乙己”这个雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。

赏析深层含义的哲理句、议论抒情、主旨句： 

哲理句没有修辞和描写，只有文意的表述。其浅层意思往往与句子的字面意思有关，其深层意思则是句子字面背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的、特殊的含义，要联系文章的中心，作者的写作意图和文章的写作背景来考虑。

议论抒情句的含义和作用：画龙点睛，点明主旨，深化中心（升华主题）。表现了作者……态度（观点）, 抒发（强调）了作者……的思想感情。

品析景物描写句的作用：

能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等景物描写是社会环境的描写，其作用是为人物活动设置背景，为主题提供某方面服务，对人物出场起铺垫作用或衬托人物某一方面的性格特点。

自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等景物描写是自然环境的描写，往往描述时间地点及环境的特点，渲染……气氛，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬）；烘托（表现）人物……的心情；推动情节发展；深化主题，与开头形成照应，使文章生动、细腻，增强文章感染力等。

文章多次提到某一景物的作用：交代故事发生的环境，增加事情的真实性；同时也有助于推动情节的发展；突出了人物……的精神品质，有利于深化作品的主题。如《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲剧命运，为孔乙己出场作铺垫。

赏析人物描写的语句及塑造人物的手法及作用。

确定描写人物的方法，分析生动、传神或突出表现描写对象在什么情况下的性格特点，体现了描写对象或作者对描写对象的什么情感。

塑造人物的手法就是对人物的各种描写，及使人物性格鲜明而采用对比、衬托等写作手法。作用：这些手法都是为刻画人物服务的，突出主题，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质，或反衬社会的……，为下文情节作铺垫等。如，《故乡》中塑造杨二嫂这一形象的作用？解答：杨二嫂是作为陪衬人物出现的，杨二嫂的尖刻自私，衬托了闰土的憨厚朴实；贫困使杨二嫂也发生极大的变化，从另一个侧面突出主题：说明农村经济破产的涉及面之广，连城镇市民也日趋贫困，反映当时农村经济衰败的普遍性和严重性。

带入心理描写类注意应该是第一人称写，还是总结心理活动的特点。细节描写如果反复写会起到强调的作用。侧面描写的作用是为了烘托。

易错点：

1.词语解释类明白答题步骤后，还要注意答题语言要准确描述写作对象的特征。

2.修辞句的作答注意点依然是语言描述。

3.标题类答题一定要结合内容和主旨，作用题要答全。

4.其实不要一看深层次题就蒙了，它其实就是作者所要表达的态度，所抒发的情感，及所要赞扬的精神。

5.注意散文中景物描写作用是用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫，揭示环境的象征意义。

6.人物描写类所有答案都会指向人物性格和情感。

典型例题及思路分析：

阅读下文，完成下面各题。

好孩子(莫小米)

①这孩子，先天听力障碍，导致语言与智力发育滞后。父母曾带他到处求医，做手术，装助听器，康复训练，效果不明显。

②他三岁时，父母离异，爷爷郁郁去世。爸爸外出打工，家里只剩了他和奶奶。

③后来，爸爸又成了家，为了多挣钱养好两个家，按揭买了一辆高顶双卧货车，改行跑运输，南北东西到处跑。

④他十三岁时，个头长到一百六十公分左右，奶奶希望爸爸出门跑车能带上他：“他不小了，我管不牢，你带身边我也放心。”

⑤于是爸爸带着他出门了。出发前，爸爸特别交代，开车过程中，不能动方向盘、钥匙、挡位、手刹，其他东西随便玩。他使劲点头，一路兴奋。

⑥这天到达目的地已是深夜，爸爸卸完货，随便弄了些吃的就带着儿子在车上睡了，爸爸睡上铺，儿子睡下铺。爸爸不敢深睡，突然发现老半天没动静，往下铺看，没人！

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