写作指导-第5单元 说明事物要抓住特征

八上第五单元·说明事物要抓住特征

【写作指导】

说明事物一定要抓住特征，特征抓不准，说明自然就不清楚。

如何才能抓住事物特征呢？语文课本单元作文指导说得非常清楚，概括起来主要有如下几个方面：第一、观察比较；第二、引用资料；第三、方法恰当。

这说起来似乎很简单，做起来却并不容易。我们很多同学可能有这样的经验，明明是观察过了，也用心写了，老师一批下来就傻眼了。

这主要还是平时训练少了，自我感觉良好，其实，我们的观察能力和技巧都有限，再加上语言表达欠缺，说明文训练不够，写出的说明文自然也就一般般了。所以，要多多练习。除了练习，向课文学习借鉴也是非常必要的。

【借鉴课文】

课文《中国石拱桥》可以给我们很多借鉴。

文章写赵州桥一段最有启发性。赵州桥的外观——大拱两肩上各有两个小拱，这是普通人一眼看去就知道的。而大拱由28道拱圈拼在一起构成，却没法一眼看出来。这肯定要查资料，或者实地调查——比如挖去路面泥土或剥除桥洞顶的涂层（作者是桥梁专家，这么做完全有可能），才能看到。如果仅仅是走马观花看一下就写，肯定不能写这么细致了。

除了这样的仔细观察，引用资料也是必须的。比如，《中国石拱桥》中引用的《水经注》内容，还有张嘉贞的话、张鷟的话，都是来自具体的文献资料。

在获得资料基础上，还要安排好说明的顺序条理，使用恰当的说明方法，包括锤炼语言等等。这都要向课本学习借鉴，这样才能把事物特点说清楚。

【写作实践】

（一）

【审题指导】

首先看清楚题目要求：本题要求很明确，那就是“利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。”

“提示”说得清楚明白，对照题目要求，参考“提示”就很容易写了。

提示1说到，“归纳坎儿井有哪些不同方面的特征”，在归纳的基础上，按照题目要求“抓住坎儿井的一两个特征”，就很容易下笔成文。提示3说得更细致，不能“节录、照搬”材料，而是“根据自己思路，整合、组织”，还要调整表达方式。

把握住了这些要求，利用题目中所给的丰富材料，就很容易写出“不少于300字”的说明文了。

【精彩范例】

坎儿井的前世今生

在我国的新疆，有一种青藏高原特有的灌溉系统，叫坎儿井。它是井和渠的结合，在地下应用地下水进行灌溉的水资源利用方式。

它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井联通成渠，使深层地下水逐渐变成浅层地下水，在需要水的地方引至蓄水池中，然后引进农田灌溉。由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，水量常年稳定，经过地层过滤，井水也变得清澈甘甜。（开篇简介坎儿井，便于读者理解下文说明内容。）

坎儿井到底起源于何时，现在已经无从考证了。新疆现存最古老的坎儿井距今已经有500年。吐鲁番盆地的坎儿井总长度超过5000千米，可与京杭大运河媲美。（用具体数字说明了坎儿井的前世。）

坎儿井的开凿十分艰苦，在开挖线上每隔数十米就要挖一口竖井，井下渠道开挖，靠点油灯作业，总工程量非常大，而且挖井人还需要知道什么地方有水。从开挖处到出水处，要挖多少竖井，每个竖井需要挖多深，这都要有丰富的经验。正因为如此，随着地面引水工程建设和机井普及，坎儿井在灌溉方面的地位不断下降。20世纪50年代末，新疆共有坎儿井1784条，年出水量6.826亿立方米，灌溉面积36.3万亩。2003年，新疆的坎儿井数量已锐减至614条，年出水量减少56%，灌溉面积减少52%。（坎儿井衰落的原因。用具体数字写出衰落的情况。扣住说明的中心——坎儿井的前世今生。）

与现代饮水技术相比，坎儿井有着保护、净化水资源和不消耗其他资源的优势，其文化价值更是不可估量。目前，坎儿井的抢救工程已全面启动，有越来越多曾经干涸的坎儿井又流出了汩汩清水。（坎儿井的今生。）

【点评】题目即中心，全文围绕中心，重点写了坎儿井的前世今生情况。使用列数字、作比较等说明方法。全文中心明确，条理层次清楚，说明方法恰当，事物特征说明准确。

【写作实践】

（二）

【审题指导】

题目要求写我们身边的某建筑，相对比较容易，只要仔细观察，了解了特征，说明白并不会多难。

需要注意的是，我们身边的某建筑，可能年代久远，也可能很复杂，单凭我们的肉眼观察还是不够的；可以访问本地老人，或者查阅相关资料，以做到全面细致深入了解。这样写起来才得心应手。

此外还要注意。我们了解的某建筑可能材料非常丰富，你准备写哪些方面？就像上个题目写坎儿井一样，要确定一个“说明的中心”，要围绕中心，对你搜集的材料进行取舍。

其他，比如安排全文结构层次，斟酌语言等等，这也是不用说的。

【精彩范例】

我们的实验楼

去年暑假，我们的学校里新建起一栋实验楼。功能齐全，非常美观。

...（仅显示前约 3 页内容）