背诵-第17章 生物圈中的动物

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生物试卷介绍

本资源为初二(八年级)生物综合检测,提供免费下载服务。 生物试卷包含完整题目和答案解析,适合初二(八年级)学生使用。

资料名称:背诵-第17章 生物圈中的动物。 涵盖初二(八年级)阶段生物核心知识点,题目设计贴近课程标准,难度适中,可用于课堂练习、单元复习或考前冲刺。

下载格式支持 PDF / Word,可直接打印使用。所有试卷均经人工核对,确保答案准确。

生物试卷下载信息

试卷学科 生物
试卷类型 综合检测
上传时间 2025-12-23
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瑾言教育资料库

第17章 生物圈中的动物

第1节 动物在生物圈中的作用

1.绿色植物是生物圈中的生产者。因为植物可以通过光合作用,利用光能,把无机物合成储存能量的有机物,养育着地球上的其他生物。

2.生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为能量来源,通过消耗绿色植物合成的

来维持生活。动物是生物圈中的消费者。可分三类:

(1)直接以绿色植物为食的消费者称为植食动物,如植食动物

(2)以其他动物为食的消费者称为 肉食动物,如狮子

(3)既能吃植物,也能吃动物的消费者称为杂食动物,如棕熊

3.在一定的自然区域内的各种生物之间通过捕食被食的营养联系形成食物链和食物网。生物间这种相互依存相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于 稳定,从而有利于生物之间的协调发展。在食物链的组成中,植物动物都是食物网和食物链中不可缺少的成员。

例如:


写出食物链:植物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

  • 4.食物链书写的要求:①开头必须是生产者;②箭头方向由被食者指向捕食者

5.生物与环境的关系是:生物不仅适应环境,而且能够影响改变环境。

6.动物能促进植物的繁殖分布,有些动物或动物过度繁殖时,也会直接或间接地对植物生活造成危害

第2节 我国的动物资源及保护

1.我国幅员辽阔,地形和气候条件复杂,为动物的生存繁衍提供了丰富多样的生态环境。我国的脊椎动物有6400多种,占世界脊椎动物总数的13.7%

2.我国的特有珍稀动物有哺乳类:大熊猫; 鸟类:褐马鸡;爬行类:扬子鳄。其中我国珍贵的国家一级保护动物大熊猫,只见于我国四川、甘肃、陕西等地,在四川省建立了卧龙自然保护区。

3.我国境内已经绝迹的动物有:新疆虎野马野骆驼

濒临灭绝的有金丝猴野骆驼

4.保护动物的多样性需要在遗传物质物种生态环境三个层次上,制定保护战略和采取措施。

5.动物多样性的保护措施包括:就地保护易地保护法制教育和管理。其中,就地保护是保护动物多样性的最有效的措施,它保护了珍稀动物及其赖以生存的栖息环境。

6.就地保护的主要措施是建立自然保护区易地保护作为就地保护的补充措施。

7.保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目地掠夺性地地开发和利用。我们要针对不同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决动物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。

疑难解读

疑难点1:食物链的书写

捕食食物链是由植物和动物构成的,书写时以生产者(绿色植物)开头,写到最高级消费者为止,剪头指向捕食者。

疑难2:保护动物多样性的根本措施

就地保护(主要措施是建立自然保护区)是保护动物多样性最有效的措施。


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常见问题

《背诵-第17章 生物圈中的动物》这份资料包含哪些内容?
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这份生物综合检测适合哪些学生?
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初二(八年级)生物学习有什么建议?
初二(八年级)生物学习建议理解生命现象背后的机制,结合图表记忆知识点。

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