七年级上册第3单元上生物知识背诵与默写北师版5生物圈中的绿色植物

第三单元  生物圈中的绿色植物（一）

考点1  光合作用

活动1、柳苗生长之迷：

1、十七世纪以前：人们认为植物从_______中获得生长需要的各种物质。

2、十七世纪上半叶：比利时科学家海尔蒙特实验：结果柳苗生长所需的物质并不是由_______直接转化的，_______才是使植物增重的物质。他是最早通过_______来解释生命现象的学者，而且结论来源于对实验数据的分析。

3、1771年：英国科学家普利斯特利的实验都是在_______下进行的。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会_______，使小鼠窒息而死；_______则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

4、1782年，瑞士牧师谢尼伯：植物在光下放出_______的同时，还要吸收_______。

5、1864年德国科学家萨克斯：绿叶在光照不仅能释放_______，而且能合成_______等物质，供给植物______________等生命活动利用。

6、1897年，人们首次把绿色植物的这种活动称为______________。

活动2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验

（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是_____________________。

（2）实验选用的叶片，一部分被遮光，作用是_______。

（3） 用酒精加热处理叶片酒精溶液变_______，原因是使叶片含有的_______溶解到酒精中，使叶片变成了_______，经冲洗后，向叶片滴加碘液，_______遇到碘液变成蓝色是的特性。

（4）实验结果：叶片见光部叶片见光部分遇碘变成了_______色，说明有_______产生。遮光部分_______。说明了光合作用的必需条件是光照。

活动3、“验证光合作用释放氧气”的实验

氧气的性质是具有_______性，将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条_______。说明绿色植物在光下释放_______。

活动4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”实验

实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分_______，白色部分_______。说明光合作用需要_______。

活动5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验

装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有______________的作用。实验现象是装置一里的叶片_______，装置二里的叶片_______。说明光合作用需要_______。

光合作用的原料是_______和_______，光合作用的产物是_______和_______，光合作用的场所是_______，光合作用的条件是_______。

活动6、“观察叶片的结构”的实验

不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由_______、_______和_______组成的。

表皮：叶片的上、下表面都有一层排列紧密的细胞，分别称为_______和_______。

叶肉：叶肉由许多叶肉细胞组成，细胞内部的许多绿色颗粒结构是_______。叶肉属于_______组织。接近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样，叫做_______组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列比较疏松，叫做_______组织。

叶脉：叶脉成束分布在叶肉组织之间，它是叶片的“骨架”，具有支持作用。叶脉中有两种管道：_______能输导水和无机盐；_______能输导叶肉细胞制造的有机物，它们属于输导组织。

10.光合作用

（1）概念：绿色植物通过_______，利用_______，把_______和_______转化成储存能量的_______（如淀粉），并且释放出_______的过程。

（2）光合作用的主要部位：_______和_______的绿色部分。 

（3）光合作用的条件：有_______的条件下。 

（4）光合作用的主要场所：细胞的_______。

（5）光合作用的原料：_______（来源：来自空气，通过叶片的_______进入）；_______（来源：来自土壤，通过根尖的_______吸收，由根、茎、叶中的_______运输到细胞）。

（6）光合作用的产物：_______（去路：通过根、茎、叶中的_______运输到植物体的其他部位）；_______（去路：通过叶片的_______散失到空气中）。 

（7）光合作用的实质：制造_______，储存_______。

（8）光合作用的表达式：

考点2   呼吸作用

1.呼吸作用的演示实验

...（仅显示前约 3 页内容）