五下语文课后仿写小练笔

五年级下册语文

全册课后仿写小练笔

第一次

小作内容及要求 

根据《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》的内容，展开想象，选择其中一首改写成短文，要把事情的经过写具体。

训练结合点

学会把一件事的重点部分写具体。

简要指导过程 

一、阅读要求，明确内容

二、回顾课文，加深体会读读《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》这两首诗，说说两首诗的大意。

三、引入情境，展开想象想象两首诗描绘的情景，用生动的语言描述自己想象到的画面，重点想象儿童的神态、动作、心理等。

四、学生练说，教师点拨提示：

1.把古诗的意思说完整；

2.适当加入自己的想象，想象儿童的神态、动作、心理等。

五、学生写作，教师巡视六、师生交流、自主评改

例文

天微微亮，淘气的孩子们早早地穿好衣服，迫不及待地冲向盆边，欣赏着自己的杰作。盆里的水已实实在在地结成了冰疙瘩，孩子们欣喜若狂，拿出热水壶朝着中间浇去，浇出了一个圆圆的小洞，又找来鲜艳的彩线穿起来，这就做成了一件精美的“乐器”。大家来到约好的小树林里开始有节奏地敲起来。他们一边跑着，一边敲着，此起彼伏叮叮当当的响声，奏成了一曲响彻树林的动人的歌。突然“啪”的一声，传来玉器碎地的声音，小朋友们你看看我，我看看你，一脸惊愕。仔细寻找，原来是“小淘气”的“乐器”被敲碎了，“哈哈哈”大家不约而同笑得前仰后合，开心极了！此时，太阳也从云朵中探出头来，伸伸懒腰，露出温和的笑脸。

第二次

小作内容及要求 

结合本单元课文，说说哪篇课文中的哪个人物给你留下深刻的印象，结合故事情节谈谈你对这个人物的看法。

训练结合点

学习写读后感，能简要介绍文章或书的内容。

简要指导过程 

一、阅读要求，明确内容

二、回顾课文，加深体会

1.回顾本单元课文，说说自己印象深刻的人物。

2.课文中哪些情节最能反映这个人物的特点，到课文中找一找，再和同桌说一说。

三、学生练说，教师点拨

四、学生写作，教师巡视

五、师生交流，自主评改

例文

早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。学习了《草船借箭》这篇课文，我发现诸葛亮的确是一个足智多谋、善于思考的人。在这篇课文中，他上知天文，下晓地理，推测出第三天有大雾，料定敌军摸不清虚实，便会以射箭来应对，使两边的草人都插满了箭。他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军来不及追……更重要的是他了解鲁肃和曹操的性格。他知道曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只敢叫弓弩手射箭；他也知道鲁肃是个老实、厚道的人，所以才敢将妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜。，为了能联吴抗曹，他顾全大局，明知周瑜设计了圈套，还往里面钻，最后用自己的智慧巧妙地化解了周瑜的计策。

第三次

小作内容及要求 

围绕“汉字真有趣”这个主题，制订活动计划，根据计划开展活动。

训练结合点 

学写简单的研究报告。

简要指导过程 

一、阅读要求，明确内容

二、组建小组，回顾要求

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